Ergebnisse Konzentration

Bessere Konzentration dank täglicher Sportstunde

Nach einer siebenmonatigen Projektphase lagen  die ersten Zwischenergebnisse vor: Die Schülerinnen und Schüler  konnten ihre Konzentrationsleistung dank der täglichen Sport- und Bewegungsstunde stark verbessern.

Verbesserung der Konzentrationsleistung

Die Ergebnisse der zweiten Messung sieben Monate nach der Standortbestimmung im September zeigten eine deutlich verbesserte Konzentrationsfähigkeit bei den Schülerinnen und Schülern, welche am Projekt der täglichen Sport- und Bewegungsstunde teilgenommen haben. Weil die Konzentrationsfähigkeit das schulische Lernen stark beeinflusst, ist dieses Resultat vor allem aus lernpsychologischer Sicht bedeutsam. Vermehrte körperliche Aktivität steigert die Denkfähigkeit und es wird besser (weil konzentrierter) gelernt.

Die Grafik zeigt deutlich die unterschiedliche Entwicklung im Projekt- und im Kontrollschulhaus. Die Schüler, welche am Projekt teilgenommen haben, starteten zu Beginn des Schuljahres mit einer um 12% tieferen Konzentrationsleistung als die Schüler des Kontrollschulhauses. Im Verlauf der siebenmonatigen Untersuchungsphase kehrte sich das Bild. Die tägliche Sport- und Bewegungsstunde führte zu einer markanten Steigerung der Konzentrationsleistung von fast 30 Prozent. Die Schüler des Projektschulhauses erreichten bei der zweiten Messung ein um 6.1% besseres Ergebnis als die Schüler der vergleichbaren Kontrollschule. Dass die Schüler der Interventionsgruppe bei der zweiten Messung Mitte März 2006 ihre Resultate in der Konzentrationsleistung deutlich verbessern konnten entsprach unseren Erwartungen. Wir waren allerdings von einer derart signifikanten Steigerung selber positiv überrascht.

Der positive Einfluss des aktiveren Bewegungsverhaltens, in Form zusätzlicher Sport- und Bewegungsstunden, wird also eindeutig bestätigt; zumal sonst keine anderen Projekte oder Änderungen im Lehrverhalten bei der Lehrerschaft des Geissenstein-Schulhauses durchgeführt wurden.

Untersuchung zur Lernmotivation

Im Bereich der Lernmotivation konnte im Zusammenhang mit dem Projekt der täglichen Sport- und Bewegungsstunde keine Verbesserung nachgewiesen werden. Die Schüler stiegen mit einer hohen Lernmotivation ins Projekt ein. Diese veränderte sich während der siebenmonatigen Untersuchungsphase nicht und stagnierte auf hohem Niveau.


Autorinnen

Die beiden Verfasserinnen  der ersten Diplomarbeit, Yvonne Serino und Andrea Thali, welche die ersten Ergebnisse erhoben haben, sind gerne bereit nähere Informationen zu ihrer Arbeit zu geben oder Ihnen ein Exemplar davon zu kommen zu lassen. Sie können über den Link 'Kontakt' die entsprechenden email-Adressen anfordern.